Активности са дететом са алалијом

У случају одложеног развоја говора код деце – моторне, сензорне или сензомоторне алалије – потребно је развијати говорне и комуникацијске вештине од треће до четврте године, за шта се одржавају часови логопедије са дететом са алалијом и експресивним или рецептивним поремећајем говора.

На основу индивидуалног приступа сваком детету и узимајући у обзир ниво његовог говорног развоја, корекција алалије код предшколске деце се спроводи у процесу игре, што подстиче развој когнитивних способности, моторичких вештина и перцепције, стицање основних језичких облика и богаћење речника, што позитивно утиче на динамику развоја говорних функција. [ 1 ]

Сеансе логопедске терапије са дететом са моторном алалијом

За дете са моторном алалијом – експресивним поремећајем говора – сеансе логопедске терапије имају за циљ активирање говорне функције и осмишљене су да науче дете да препознаје гласове, адекватно их репродукује и користи за комуникацију.

Према постојећим методама, структура класа укључује:

• корекција изговора звука са успостављањем правилне употребе артикулационог апарата;
• формирање разумевања звучне и слоговне структуре речи;
• савладавање принципа творбе и флексије речи, као и граматичких система језика и говора;
• проширивање речника;
• подучавање правила за грађење фраза и једноставних реченица различитих врста.

По правилу, почињу тако што уче дете да препознаје, разликује животињске гласове и да их имитира.

Затим се уче кратке и једноставне речи - имена предмета (делови тела, играчке итд.), радње, знаци (приказани или представљени). Исправљање изостављања или преуређивања слогова у речима може потрајати доста времена, па је неопходно често понављање правилног изговора слогова.

Посебну улогу у формирању говора игра памћење и понављање кратких фраза од две или три речи (именица + глагол), неопходних за свакодневну комуникацију детета.

Како допунски рад напредује, задаци постају сложенији: обухватају учење промене речи (именице - по падежу, глаголи - по времену), савладавање нових делова речи и њихово слагање у реченицама, конструисање фраза од четири до пет речи (коришћење кључних речи, слике итд.). [ 2 ]

Сеансе логопедске терапије са дететом са сензорном алалијом

За дете са сензорном алалијом – поремећајем рецептивног говора – сеансе логопедске терапије су осмишљене да побољшају разумевање говора као таквог, односно да формирају везе између речи и предмета које означавају (концепти, радње итд.).

Поред побољшања разумевања и развијања циљане пажње коришћењем вербалних метода, структура часова са овом врстом поремећаја развоја говора заснива се на визуелним методама (коришћење визуелних помагала у облику предмета, слика, модела, распореда итд.), које омогућавају повећање ефикасности развоја фонемске перцепције језика, исправне артикулације при изговору гласова и савладавање основа вокабулара и граматичке структуре говора. [ 3 ]

Сеансе логопедске терапије са дететом са сензомоторном алалијом

Сензомоторна алалија је тежак поремећај говора и језика код детета услед оштећења говорних центара мождане коре, што се може изразити у њеном оштећењу или потпуном одсуству.

Код ове врсте алалије, логопедска корекција почиње учењем детета да перципира било које звукове и формира одговор на њих, а затим вештинама њиховог препознавања. И тек након тога почињу часови савладавања фонетско-фонемског система говора, упоређивања визуелних и звучних слика речи (вештине идентификације предмета и њихових имена), примене основних лексичких и граматичких конструкција и проширивања такозваног емоционалног речника. [ 4 ]

Структура часова за децу са сензомоторним поремећајима говора треба да укључује задатке за развој фине моторике, вежбе артикулације, логопедску масажу итд.

Треба напоменути да је код сензомоторне алалије ретко могуће формирати речник и научити децу говорним вештинама, јер често постоје знаци системског когнитивног оштећења.

Прочитајте такође:

• Како научити дете да говори?
• Развој говора код детета: како му помоћи?