Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Одређује се када је дете спремно за друштвену интеракцију
Последње прегледано: 02.07.2025
Према америчким научницима, деца могу бити спремна за улазак у друштво већ са шест година.
Способност реаговања на расположење и реакције других је веома важна особина која је једноставно неопходна за нормалну социјалну адаптацију детета. Током протеклих неколико година, научници су се активно бавили анализом структура људског мозга одговорних за социјализацију. Нови експеримент, чији су резултати објављени у часопису „Развој детета“, омогућио је проучавање процеса адаптације у мозгу детета. Резултати студије могу бити подједнако корисни и за родитеље и за стручњаке који раде са децом која пате од аутизма.
Током студије, истраживачи са америчког Масачусетског технолошког института и Универзитета Јејл скенирали су мозгове тринаесторо деце, узраста од шест до једанаест година. Скенирања су спроведена док су деци читане све врсте дечјих књига.
Стручњаци су приметили да када је прича била о сензуалности, сновима, вештинама, расположењима или о ликовима, ментална активност деце у одређеним деловима мозга се повећавала. Када се наратив променио у описе природе или околних предмета, активност можданих структура се приметно смањивала.
Такође треба напоменути да је интензитет мождане функције у областима одговорним за социјализацију имао много заједничког са активним процесима који се одвијају у мозгу одраслих. Али постојала је једна веома важна разлика: рад једне од области мозга значајно се мењао током година. На пример, код шестогодишњег детета, таква област је играла примарну улогу у реакцији на закључке о људима око њега. Међутим, до једанаесте године, иста област је обављала специфичнију функцију: активирала се када је дете почело да размишља о томе шта други људи мисле.
„Разлика коју смо открили је типичан пример развоја и побољшања мозга у вези са узрастом. Омогућиће нам да одговоримо на бројна питања која су нам постављена. И, пре свега, ово је питање које се тиче атипичне социјалне адаптације – мислимо на аутизам “, коментарисала је резултате експеримента др Ребека Сакс (једна од вођа студије). Дете које пати од аутизма има доста проблема – понекад му је тешко да процени и протумачи осећања и мисли људи око себе. Научници се надају да ће временом моћи да разумеју како људски мозак успева да научи да анализира туђе мисли, да их перципира. У будућности ће стручњаци морати да открију који се процеси одвијају у људском мозгу са аутизмом. То ће нам омогућити да почнемо да развијамо нове успешне методе за лечење овог уобичајеног поремећаја.
[