Деперсонализација код деце и адолесцената

Већина стручњака је склона веровању да је готово немогуће открити деперсонализацију код деце пре адолесценције. Чак је и одраслима тешко да вербализују своје жалбе на стање и пренесу их лекару; за децу је то једноставно немогуће.

[ 1 ], [ 2 ]

Разлози

Представници млађе генерације који злоупотребљавају психоактивне супстанце подложни су развоју овог синдрома.

Неки сматрају да је синдром деперсонализације/дереализације у адолесценцији први упозоравајући знак прогресивне шизофреније.

Код адолесцената са епилепсијом, епизоде деперсонализације се често јављају пре или уместо напада.

Али деперсонализационо-депресивни синдром није типичан за адолесценцију.

[ 3 ], [ 4 ]

Симптоми деперсонализације код детета

Дете има претежно сензорне облике самосвести – самоосећаје, укључујући осећај активности, телесне и објективне сензације. Рудименти деперсонализације могу се приметити већ код деце старије од три године. Она се манифестује у игривој реинкарнацији, на пример, у животиње, у друге људе. Деца желе да буду храњена животињском храном, говоре да имају реп и шапе, ходају на све четири, траже да их зову туђим именима. Здраво дете такође може овако да се игра, а разлика је у томе што је болесно дете готово немогуће одвући пажњу од такве игре. Он се потпуно реинкарнира.

Чешће код деце се примећује соматопсихички облик синдрома - деца не осећају глад или жеђ, осећају да делови њиховог тела живе својим животом. Обично се такви рудименти симптома примећују код деце са шизофренијом или епилепсијом.

Почеци алопсихијске деперсонализације могу се приметити од десете године. Манифестују се нападима дежа ви или жеме ви. Такви напади су карактеристични и за епилептичаре или епилептоидна стања, рану шизофренију.

У процесу развоја, из дечјих самоперцепција рађа се когнитивни облик самосвести, дајући растућој индивидуи могућност да одвоји свој унутрашњи свет од онога што се дешава споља. Дете почиње да разликује чин сопствене свести од спољашњих утицаја, да објективизује своје „ја“, да анализира своје мисли и понашање.

„Одрасле“ жалбе на манифестације деперсонализације код адолесцената формирају се касним пубертетом и манифестују се углавном менталном анестезијом, визуелним и слушним поремећајима. Много ређе се примећују поремећаји укуса и тактилних сензација, феномени дежа ви и жеме ви.

Тинејџери често доживљавају личну трансформацију са отуђењем емоција. Соматопсихички облик феномена представљен је сензацијама губитка јединства сопственог тела, променама у његовим пропорцијама, одсуством неких делова. Поремећаји деперсонализације и дереализације су типични за адолесценцију због чињенице да се током овог периода формира личност, физички раст и физиолошке промене у телу су брзи, емоције кључају. Током овог периода повећава се склоност ка заглављивању и интроспекцији. Стручњаци сматрају да су такви поремећаји прилично чести у адолесценцији, само је тинејџерима тешко да изразе своја осећања.

Корекција деперсонализације код деце

Узбуђено дете може развити осећања слична деперсонализацији на позадини психотрауматске ситуације. Такође могу бити узрокована бујном маштом детета или филмом који је гледано дан раније, а није намењен деци.

Деперсонализација код деце може проћи сама од себе, међутим, ако симптоми потрају неко време, боље је консултовати дечјег психолога или психијатра. Поготово ако је ово стање праћено паничним страхом.

Стање отуђења сопственог „ја“ од тела код детета може бити опасно и довести до самоубиства, јер у детињству концепт физичке смрти још увек није присутан.

У педијатријској пракси покушавају да се ограниче на психокорекцију, без прибегавања лековима. Дневна рутина се прилагођава, часови се одржавају у игривом облику. Родитељи детета се уче таквим праксама.

Методе психолошке и педагошке корекције симптома деперсонализације код деце могу се поделити у три групе - употреба игара, арт терапија и терапија бајкама. У игривом облику, уз помоћ цртања или вербализације страхова, дете се учи да пређе на позитивне мисли и поступке, и да се не плаши својих страхова, замишљајући их као јадне, мале и кукавичке.

Корекција се спроводи углавном индивидуално, пошто нема много деце са деперсонализацијом. У завршној фази могу се одржавати групне сесије са децом која имају друге проблеме. Главни задатак дечје психокорекције је да научи дете да пређе на позитивне емоције, што добро утиче на дечју психу.

[ 5 ]