
Сви иЛиве садржаји су медицински прегледани или проверени како би се осигурала што већа тачност.
Имамо стриктне смјернице за набавку и само линкамо на угледне медијске странице, академске истраживачке институције и, кад год је то могуће, медицински прегледане студије. Имајте на уму да су бројеви у заградама ([1], [2], итд.) Везе које се могу кликнути на ове студије.
Ако сматрате да је било који од наших садржаја нетачан, застарио или на неки други начин упитан, одаберите га и притисните Цтрл + Ентер.
Како и шта играти са дететом од 1,5-2 године?
Медицински стручњак за чланак
Последње прегледано: 04.07.2025
После годину и по дана, за игре су потребне разноврсне играчке у облику приче са више детаља. На пример, добро је ако лутка има обележене прсте на рукама и ногама, машну на глави, ципеле. Лутка треба да буде покретна, материјал од којег је направљена треба да подсећа на живо месо (руке и ноге треба да се савијају) - једном речју, лутка треба да личи на особу. Тада ће играње са њом бити теже, а самим тим и едукативније. Можете је посести, ходати по поду, ставити је у кревет, купати је. Пожељно је да играчке у облику приче, попут аутомобила и грађевинског материјала, буду сложене заједно, али одвојено од комплета посуђа или намештаја. Тада дете може само да изабере са чиме ће се сада играти. Ако се играчке нагомилају на гомилу, онда ће почетак игре бити одложен, јер ће дете, након што је узело једну играчку и почело да се игра са њом, видети другу, из другог комплета, и почеће да се игра са њом, а затим са другом. Можете рећи: „Па шта? Нека се игра са чиме год жели!“ Али већ смо се сложили са вама да је игра процес учења. Његово значење треба да буде потпуно. На крају крајева, ако вам, када вам држе предавање из математике, укључују одломке из књижевности, биологије и историје, мало је вероватно да ћете ишта разумети. Дакле, у дечјој игри (коју, иначе, треба да ви режирате) треба да постоји почетак, основа и крај: дете је узело камион играчку, зујало као да пали мотор, возило по коцкице, утоварило их у задњи део, довезло их до замишљеног градилишта, почело да гради кућу или нешто друго од њих. А након што ју је саградио, требало би да врати играчке на место. Да би му било занимљиво да то уради, потребно је да га замолите да поново напуни камион коцкицама и однесе их тамо одакле их је дете добило.
До године и по, деца обављају 3-4 једноставна задатка игре са различитим играчкама (хране лутке и животиње играчке, стављају их у кревет, возе их у ауту или колицима). Одрасли треба да коментаришу игру или чак да воде дете. На пример, можете замолити дете да нахрани лутку: „Нахрани лутку“ или „Одведи је у зоолошки врт“. Дете може да изврши једну радњу игре (једном принесе шољу или кашичицу луткином лицу, а затим остави ове играчке). Али ако детету понудите другу опцију за наставак ове игре, дете ће се постепено занети и радо ће понављати радње игре. И не само са овом лутком, већ и са другим луткама или животињама.
Одрасли могу (и треба) да помогну детету у игри, посебно са новим играчкама. Када узмете нову играчку, прво је требате назвати, затим показати детету шта може да ради, како се игра са њом, пратећи своје радње причом. Затим треба да замолите дете да каже каква је то играчка, како би поновило њено име. Након тога, замолите га да уради исте радње са играчком као што сте и ви урадили. Ако дете не само да понови ваше радње, већ и донесе нешто ново у игру, обавезно га похвалите: „Ох, каква сјајна идеја си имао!“
Играње са луткама је веома корисно. Бринући се о њој, деца (обично девојчице) не само да развијају способност и вештину да се радосно посвете бризи и раду за добробит другог, макар и замишљеног, бића, већ стичу и низ корисних радних вештина. На пример, везивањем њених ципела, деца ће касније моћи да закопчају и своје ципеле; закопчавањем њене хаљине, касније ће моћи да закопчају и своје.