Вежбе за развој слуха

Пре него што опишемо вежбе за развој слуха, потребно је дефинисати неке основне појмове. Слух - шта је то?

Наше уши хватају звучне вибрације које се преносе до одређеног дела мозга у облику нервних импулса. Слух, као и вид, дају особи представу о свету око себе, шире јој видике, помажу јој да се снађе у простору и чине живот светлим и испуњеним.

Важна карактеристика слуха је његова оштрина, одређена минималним индикаторима који изазивају осећај звука. У овом чланку ћемо говорити о томе да ли је могуће развити слушну осетљивост (укључујући и музичку осетљивост).

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]

Вежбе за развој фонемског слуха

Фонемски (говорни) слух је способност хватања и идентификације звука (фонема) изворног говора, одређивања семантичког оптерећења речи, реченица, текстова. Ова врста слуха вам омогућава да разликујете јачину звука разговора, интонацију, тембар гласа.

Кажу да дете добија апсолутни слух од рођења. Међутим, без његовог одржавања и развијања, са годинама „апсолутноћа“ постепено бледи. Да би се то спречило, слух се мора свеобухватно развијати.

Нерођено дете је у стању да чује огроман број звукова. Међу њима су контракције мајчиног срца, шум амнионске течности, спољашњи звуци. При рођењу, беба је у стању да чује чак и ствари на које одрасла особа вероватно не би обратила пажњу. Посебност одрасле особе је да усмери пажњу само на оне звучне опције које су неопходне у том тренутку, док потпуно игнорише остале. Новорођенче још не зна како да усмери пажњу и подели звукове на неопходне и непотребне. Мора то да научи.

Фонемски слух помаже у разликовању појединачних звукова од обичне буке. За почетак, беба почиње да идентификује појединачне звукове које најчешће чује: то су гласови родитеља, њено сопствено име. Зато је прва реч коју беба изговори често реч коју најчешће чује.

Ако је дете у раном детињству окружено музичким звуцима, укључујући и успаванке које му пева мајка, можемо рећи да би у будућности дете могло развити и музички слух. Наравно, такав слух такође треба развијати: слушати и анализирати музичке комаде заједно са дететом, савладавати ритмове, што се може постићи једноставним разиграним плесовима са дететом. Дете треба да научи да разликује љубазну музику од агресивне, веселу од тужне итд.

Шта чека дете ако не обратите пажњу на развој његовог слуха? Наведимо пример: породица глувонемих има бебу која је у стању и да чује и да говори. Оно не чује разговор онолико често колико је потребно, не разуме његов значај у друштвеном свету, губи способност да разликује звукове, а камоли да их понавља и користи за сопствену комуникацију. По правилу, таква деца или уопште не знају да говоре, или то раде недовољно добро.

Из истих разлога, много је лакше научити страни језик када сте у окружењу где сви око вас комуницирају на том језику. Свака особа има природни дар за имитацију и хватање гласовних разлика.

Вежбе за развој говорног слуха треба спроводити почевши од тренутка када дете почне да реагује на звукове, прво му показујући извор звука, а затим објашњавајући шта и како је омогућило репродукцију овог звука. Како утврдити да ли је фонемски слух ваше бебе довољно развијен? Даћемо вам неколико вежби које се могу користити и као развојна дијагностика и у развојном плану. Приликом извођења вежби, узмите у обзир узраст детета: трогодишње дете можда неће моћи да се носи са последњом вежбом, али ако се то деси са 6-7 година, развоју његовог слуха је хитно потребна помоћ.

Прво, требало би да научите своје дете да разликује говор од других звукова.

• Шта је то звук?

Ова активност има три нивоа тежине:

1. Звук звечке, звона или звиждуљке?
2. Звук кључева од стана, звук кашике на тањиру или окретање страница књиге?
3. Кутија шибица, песак или каменчићи?

• Какво је време?

Активност у облику игре, која се одвија током шетње по лепом дану. Одрасла особа нежно тресе звечку (лепо време), затим је оштро тресе, правећи гласан звук (почела је киша) и тражи од бебе да потрчи и претвара се да се склонила од замишљене кише. Потребно је објаснити детету да треба да слуша звуке звечке и, у зависности од интензитета звукова, да „хода“ или „сакрије“.

• Погоди акцију.

Неколико деце седи на столицама. Руке су им на коленима. Одрасла особа снажно удара у бубањ, деца подижу руке горе. Ако је ударац слаб, нема потребе за подизањем руку.

• Погоди инструмент.

Одрасла особа треба да упозна децу са популарним музичким инструментима. То може бити звиждаљка, гитара, флаута, бубањ, клавир. Потребно је репродуковати звук сваког од њих. Затим се одрасла особа сакрије иза преграде и производи инструменталне звуке, а деца морају да погоде који је инструмент свирао.

• Погоди правац звука.

Дете затвара очи, а одрасла особа звижди. Дете мора да одреди одакле долази звук. Без отварања очију, мора да се окрене и покаже руком у правцу.

Тек када беба научи да разликује гласове, можете прећи на даље вежбе. Сада је време да објасните да исти звук може имати различите гласове:

• ааа – показујемо лекару врат;
• ааа – успављујемо лутку;
• ааа – нешто ме боли;
• ох-ох-ох – тешко је баки да носи торбу;
• ооо – изненађење;
• ох-ох-ох – хајде да запевамо песму.

Прво, беба учи да самостално понавља звукове, а затим покушава да погоди шта одрасла особа жели да каже овим звуком.

Да би се беба лако снашла у разноврсности различитих звукова, одрасла особа треба да каже како се одређени звук репродукује. Да би се то урадило, потребно је демонстрирати важност усана, језика, зуба: боље је користити огледало за ову сврху. Беба учи да препознаје и изговара звукове, почевши од самогласника, постепено компликујући употребу сугласника.

Након савладавања таквог знања, потребно је почети са развијањем слушне меморије - способности формирања речи од гласова. Овде је важно не само чути скуп гласова у речима, већ и запамтити њихов редослед. Требало би да почнете са једноставним кратким речима, изговореним следећим редоследом:

• бим-бум-бум;
• рок-рак-урлик;
• ток-ток-ток;
• ручно брашно-штука;
• винова лоза-коза-грмљавина;
• тегла-гриз-ранка.

Можете замолити дете да изабере реч која вам не смета након што саслуша низ речи (тако се развија осећај за риму):

• перо планинске рупе;
• смех-снег-сунце.

Можете вежбати решавање загонетки, чији одговор мора звучати у рими. На пример: стомак са две стране и четири уха, а како се зове? По-душ-ка!

Замислите да сте на дечјем такмичењу и навијате за неки тим. Пљесните рукама и полако реците: браво, победићемо, забавите се, сустигните. На овај начин можете научити дете да дели речи на слогове.

Такве једноставне игре не само да ће сигурно обрадовати бебу, већ ће и проширити њен фонемски слух. Почевши од једноставних вежби, можете тако припремити дете за сложеније активности.

[ 6 ], [ 7 ]

Вежбе за развој музичког слуха

Подршка музичког слуха је потребна свакој особи која воли и поштује музику или се активно бави креативним радом. Хајде да погледамо концепте релативног и апсолутног слуха.

Ноте су, заправо, одређени звучни сигнали који се разликују по фреквенцији. Присуство апсолутног слуха код особе омогућава прецизно одвајање главне тоналности од вишефреквентне репродукције.

Релативни облик музичког слуха омогућава одређивање упоредних карактеристика нота и њиховог међусобног односа. Једноставније речено, да би именовала потребну ноту, таква особа треба да чује другу, пожељно оближњу ноту.

Огромна улога у проучавању музичког развоја деце припада познатом совјетском учитељу В. В. Кирјушину, који је, уместо досадних и неразумљивих часова солфеђа, деци читао бројне бајке које је сам измислио. Деца су не само са задовољством слушала, већ су и памтила оно што је испричано, јер је у бајкама било толико занимљивог: авантуре љубазних интервалних животиња, малог медведа који је узгајао репу, борба између дисонанце и консонанције, змајеви септим са седам глава и још много тога. Такве бајке су се показале изузетно ефектним и омогућиле су детету да са лакоћом и задовољством савлада музичку писменост.

Могуће је започети часове по Кирјушиновој шеми практично од првих дана дететовог живота. На интернету постоји много материјала о систему познатог учитеља: збирке његових бајки, музичка дела за децу, часови самосталног свирања музичких инструмената.

Иланин Винов систем наставе је такође добро прихваћен код деце. Тако је њена књига „Како су се ноте среле“ добила позитивне критике од многих музичких наставника.

У кућној пракси можете користити неке једноставне вежбе које подсвесно развијају ваш слух:

1. Када шетате улицама, слушајте шта пролазници говоре. Кратки одломци из фраза, фрагменти речи - све ће вам то помоћи да запамтите звукове у будућности и будете пажљиви на њих.
2. Покушајте да запамтите тембар гласова људи са којима комуницирате. У чему је суштина такве вежбе? Сваки глас је индивидуалан, има своје урођене особине и начин, интонацију и изговор. Ово ће вам омогућити да идентификујете и запамтите варијације звука. Неки људи, једва чувши туђи говор, могу тачно да утврде одакле је особа, па чак и да погоде многе њене личне особине.
3. Добар ефекат се примећује када се погађа особа која говори по гласу. Ово је врста игре, па чак и прилично занимљиво.
4. Покушајте да препознате познанике и пријатеље по звуку њихових корака.
5. Послушајте музички комад и покушајте да га отпевате напамет, ударајући ноте што је прецизније могуће.
6. И коначно, памћење песама: ово развија музичко памћење. Када памтите музички комад, понављајте неуспешни део мелодије док га не будете могли поновити без грешака.

Такође постоји много компјутерских програма усмерених на развој музичког слуха: „Musical Arcades“, „Ear Master Pro“, „Musical Examiner“, „Ear Gryz“ итд. Такве програме не треба сматрати главним алатом за саморазвој, већ само као додатак општој обуци.

Што се тиче музичког развоја детета, треба напоменути да често чак и најспособнија деца са становишта наставника нерадо пристају да уче музику. У таквим случајевима постоји само један савет: никада не терајте дете да учи (као, када одрасте, само ће рећи „хвала“). Покушајте да заинтересујете дете, демонстрирајте му најатрактивније и најзабавније стране таквих активности: дете треба да развије мотивацију и лично интересовање за музику.

Вежбе за развој фонетског слуха

Изузетно је неопходно развијати дете након 4 године, активирајући његов говор, проширујући његов речник, чинећи говор изражајнијим, тренирајући кохерентност исказа и презентацију његових емоција и осећања. Није потребно присиљавати дете да ради било какве вежбе за ово: довољно је ненаметљиво комуницирати и играти се са дететом.

Користите у својим играма све што дете посматра око себе у свакодневном животу. Дете треба да зна не само шта је аутобус, већ и да аутобус има волан, точкове, мотор и издувну цев; кућа има темељ, зидове, кров и подрум. Поред тога, деца треба да се добро оријентишу не само у боји предмета, већ и у њиховим нијансама: тамноплавој, пастелној, бордо.

Често тражите од детета да опише изабрани предмет, да размисли за шта се може користити, од чега је направљен итд. Постављајте детету питања: „Шта може бити велико?“ - „Планина, слон, кућа…“ - „Да ли слон може бити већи од куће? У којим случајевима?“ Или: „Шта може бити хладно?“ - „Зима, сладолед, лед…“. На овај начин, дете ће научити да упоређује и генерализује.

Након што одрасла особа прочита бајку детету, треба поставити водећа питања која ће не само тренирати његово памћење, већ и формирати везу између речи и фраза, одредити редослед фраза и радњи. На пример, питајте: „Где је отишла Црвенкапа? Шта је носила са собом у корпи? Да ли је сиви вук кога је срела на путу био лош или добар? Зашто?“ На исти начин, можете замолити да препричате заплет цртаног филма, садржај дечје представе.

Добар ефекат се може приметити измишљањем сопствене радње, на пример, на основу слике или играчке. Упоредите слике: „Ево дечака, он се смеши. А ево штенета, игра се. Дечак је срећан што има штене са којим се игра.“

Корисно је снимити дететов разговор на диктафон, а затим заједно слушати снимак. Речи које дете не може да изговори треба поново поновити.

Вежбе за развој слуха ће помоћи не само да се звуци репродукују интелигентно, већ и да се развије слушна перцепција, да се идентификује готово неприметна разлика у звуцима. Запамтите да је такав дар присутан код огромне већине деце: задатак одраслих је да сачувају и подрже ову способност.

[ 8 ]