Како и са чиме се игра дете од 9-12 месеци?

• Које играчке су потребне детету?

Још једном бих желео да вам скренем пажњу на чињеницу да је игра за дете процес учења. Дајући детету нове играчке или играјући нову игру, помажете му да учи о себи, свету око себе и неким законима природе. Стога, сваког следећег месеца треба да дајете детету нове играчке, измишљате нове игре, водећи рачуна о вештинама и способностима које дете развија.

За бебу од десет до дванаест месеци, звечке, звончићи и друге сличне играчке више нису довољне. Он их је већ у потпуности истражио и потребне су му нове сензације и утисци.

Коцке су посебно добре за бебе овог узраста. Можда сте му већ купили један сет. Нема проблема, купите још један у другој величини или шеми боја.

На крају крајева, можете се играти са коцкама на било који начин: стављати их у кутију и вадити из ње, котрљати их по столу као воз са вагонима, стављати их у теглу или шољу и поново их вадити. Касније (до једне године) можете од њих направити кулу. И што је дете старије, кула постаје виша. Можете од коцкица направити мост и возити аутомобил испод њега. А ако сте купили конструкторски сет коцкица, онда ће се дете уз вашу помоћ једноставно претворити у архитекту.

Ако ваше дете има сет коцкица са сликама, онда, у зависности од слике на њима, можете или да поставите тематске сетове са својим дететом (на пример, „посуђе“, „бобице“, „воће“, „животиње“) или да од њих саставите слике (ако свака коцка има само фрагмент целе слике).

Такође веома добро за развој моторичких способности је склапање пирамиде. Пирамиде могу бити различитих врста: традиционалне - са округлим постољем и вертикалним штапом на који се стављају прстенови различитих величина; или нетрадиционалне, на пример, сет предмета различитих величина (шоља) са истуреним прстеном на дну на који се ставља следећа шоља.

Веома је занимљиво посматрати како беба прво покушава да састави пирамиду, не поштујући редослед прстенова по величини. Затим, временом, почиње да схвата да највећи прстен треба да буде на дну, а најмањи - на врху. Тако дете стално развија своје око, покушавајући да правилно састави пирамиду. А ваш задатак је да речима објасните шта дете ради рукама и усмерите његове поступке.

Обавезна играчка је лопта. Лопте могу бити велике или мале. Можете их котрљати по поду или столу, шутирати их, лежати на њима стомаком или леђима и котрљати их. А уз помоћ маме или тате, можете чак и стајати на њима! Мале лоптице, попут коцкица, могу се ставити у чашу, шољу, а затим поново извадити.

Пошто ваше дете већ почиње да хода, купите му играчке које може да вуче на канапу (аутомобили, животиње на точковима итд.) или да гура испред себе, држећи за ручку.

Шарене дечје књиге са дебелим страницама и светлим сликама, посебно ако имају слике на извлачење, требало би да постану обавезна играчка. Можда ћете приговорити: „Књига није играчка!“ Али за дете је сваки предмет играчка, будући да доприноси његовом развоју.

Наравно, деца лишена играчака заостају у развоју (и физичком и интелектуалном) од својих вршњака који те играчке имају.

За први рођендан, са годину дана, поклоните детету његов први конструктор. Његови делови треба да буду довољно велики да се лако склапају. Конструктор не треба да буде превише компликован, иначе ће дете брзо изгубити интересовање за њега.

Приликом избора конструктора, покушајте сами да саставите његове делове. Ако су неисправни и не спајају се добро, боље је да га не узимате, јер ће дете, након неколико неуспешних покушаја, одустати од њега.

• Шта дете разуме?

Са девет месеци беба зна своје име и ако је позовете, окреће се ка особи која је зове. Већ разуме значење неких речи („дај“, „овде“, „дођи код мене“ итд.). Истовремено, не само да разуме значење речи, већ почиње да хвата и интонације којима се те речи изговарају. Може да покаже шта ради аутомобил („ж-ж-ж“), трактор („др-р“), пас („вуф-вуф“), мачка („мјау“) и, изговарајући звукове, показује на предмете или животиње које их производе. Да би се развиле ове вештине, детету треба показивати нове предмете и рећи му њихово име. Неће моћи да га понови, али је већ у стању да га запамти. А ако му покажете маказе, после неког времена га замолите да их покаже, он ће их без грешке показати.

Ово је доба екстремне тражења звукова. Беба лако оперише појединачним звуковима и слоговима. Истовремено, оно што изговара има изражену емоционалну обојеност, иако ти звукови за њега добијају значење много касније.

До једне године дете активно савладава говор, формирајући двосложне речи. Све је више заинтересовано за заједничку игру или активност (што је за дете исто) са одраслима. Све више позива одрасле да му помогну.

У овом узрасту, деца су веома привучена животињама, посебно крзненим (јер су мекане и подсећају на своје играчке), не схватајући да покушај игре са њима може да се заврши угризом или огреботином. Деца, настављајући да истражују свет око себе, желе да га додирну рукама.

Дете већ може дуго да се концентрише на једну активност, на пример, играње играчкама. Већ зна како да подели играчку или јабуку са вама или другим дететом. И требало би да подстакнете овај импулс, награђујући га похвалом.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]